Resumo Sociologia 2º médio ETIP (1º trim)

Aula 1. Ideologia e alienação: introdução.

• O que é ideologia?

• Sentido geral – Conjunto organizado e coerente de ideias que servem de referência para a conduta individual ou coletiva, motiva as pessoas a agirem.  
• Exemplos: ideologias políticas (fascismo, socialismo, social-democracia,...), religiosas (catolicismo, protestantismo, carismáticos, ...), raciais (apartheid,..), econômicas (neoliberalismo, economia planificada,...), sociais (consumismo, individualismo,...).  

• Sentido marxista – Consciência social de uma classe dominante, ou conjunto de ideias falsas e enganadoras destinadas a mascarar a realidade social aos olhos das classes dominadas, encobrindo as relações de dominação e de exploração . A ideologia torna o domínio das classes superiores natural à população.

• As pessoas em geral acreditam que suas ideologias são as melhores soluções para os problemas sociais, defendendo-as ferozmente. Uma ideologia torna-se parte da identidade do indivíduo, definindo o modo como ele se mostra à sociedade.

• O que é alienação? 

• Origem – Palavra latina, vem do verbo “in alio”, que significa: separar-se de...

• Sentido atual – Ser alienado hoje se refere à postura de indiferença do indivíduo diante das problemáticas sociais, tais como: corrupção, violência, desrespeito, imoralidade.

• Sentido marxista – O trabalhador não se reconhece no produto que ajudou a criar, ele não vê no trabalho qualquer finalidade que não seja a de garantir a sobrevivência. Segundo Marx, a alienação faz os indivíduos perderem a consciência da vida e serem engolidos pelas diretrizes do sistema capitalista.

• Exemplos de raciocínio alienante do senso comum:

• Os pobres são pobres por sua própria culpa. (preguiça, ignorância).
• Os pobres são pobres pela vontade divina. (destino pelo nascimento).
• Os pobres são pobres por sua inferioridade natural. (justificativa natural para algo cultural). 

• Ao ocultar as divisões sociais e políticas, a ideologia produz a ilusão social de que cada classe social tem um lugar natural determinado, fazendo com que as pessoas aceitem como naturais, corretas e normais as condições em que vivem, tornando-se alienadas.

• Um dos mais graves resultados sociais desta alienação é a Anomia, que é o desrespeito generalizado pelas normas sociais e morais.

Aula 2. Ideologia e alienação.

• Ver texto 1 – Conceito de ideologia e de alienação. (páginas 11 e 12).
• Ver texto 2 – Ideologia e alienação. (páginas 12 e 13).
• Ver exercícios 4 e 7 (pág. 13) e 9 e 10 (pág. 14).  

• Grupos sociais criam ideologias para motivar seus integrantes e para expor/impor suas ideias a outros grupos.

                                                IDEIAS

   AMBIENTE                         AÇÃO         

• Segundo Marx, as classes dominantes:
• Criam ideologias.
• Manipulam a opinião pública.
• Naturalizam as diferenças sociais.
• Dominam as consciências.
• Constroem uma ilusão social.

Aula 3. Alienação e Anomia.

·         Ver texto 3 – Alienação, anomia, ausência de sentido. (páginas 14, 15 e 16).

·         Ver exercício 16 da página 18 e exercício 24 da página 19.

·         Anomia – Estado social de ausência de normas, este conceito se refere sempre a relação entre os indivíduos e as forças de controle social.

Aula 4. Estrutura e superestrutura.

·         Ver texto 4 – Estrutura e superestrutura da sociedade. (página 17). 

• O processo de produção e reprodução da vida através do trabalho é para Marx, a principal atividade humana, é sua história social, é o fundamento do materialismo histórico.

• Forças produtivas + Relações sociais de produção = INFRAESTRUTURA ou Estrutura econômica.

• A Infraestrutura determina a Superestrutura.

• SUPERESTRUTURA : Ideologias políticas, doutrinas religiosas, códigos morais e estéticos, sistemas legais de ensino e de comunicação, conhecimento científico e filosófico.

• O grande problema do capitalismo é a posse dos meios de produção, monopolizada pelos burgueses, só restando aos proletários vender sua força de trabalho aos burgueses para sobreviver.

Aula 5. Propaganda e sociedade de consumo.

·        A Escola de Frankfurt

• Um grupo de pensadores fundou em 1923 o “Instituto de pesquisa social” na Alemanha, com o objetivo de buscar explicações para as profundas transformações sociais ocorridas à época, dando ênfase aos aspectos culturais.

• Panorama histórico: Período de expansão do capitalismo monopolista e das ideias socialistas e totalitaristas, logo após a 1ª guerra mundial (1914-1918) e a revolução russa (1917-1922).

·         Principais influências:

1. O marxismo em suas várias formas (análise das formas de domínio).
2.  A psicanálise de Freud, (análise dos comportamentos).                  

    

Nomes:

 

      * Max Horkheimer (1895-1973).

                 * Theodor Adorno (1903-1969).

                 * Walter Benjamim (1892-1940)

                 * Herbert Marcuse (1898-1979).

                 * Jurgen Habermas (1929- )

                 * Erich Fromm (1900-1980).

Questões:

 

        * Entender as relações que movimentavam as massas.

        * Análise crítica dos meios de comunicação.

        * Aperfeiçoar o movimento revolucionário marxista.

        * Crítica à ideologia capitalista.          

• Conceitos:

1. Cultura de massa – Conjunto de manifestações culturais que não está ligado a nenhum grupo social específico, pois é transmitido de maneira industrializada para o público em geral por intermédio dos meios de comunicação de massa.
2. Indústria cultural – Produção industrializada de bens culturais em larga escala para atender o grande público.

A indústria cultural vende cultura; para vendê-la, deve seduzir e agradar o consumidor; para isso não pode chocá-lo, provocá-lo, fazê-lo pensar, mas deve devolver-lhe com nova aparência, o que ele já sabe, já viu, já fez. O expectador “médio” é o senso comum cristalizado.

Aula 6. Propaganda e sociedade de consumo.

·        Ver texto1 – O papel da propaganda na sociedade de consumo. (pág. 24).

·        Ver texto 2 – Sociedades de consumo – Criando necessidades, (pág. 25, 26 e 27).

·        Ver exercícios 3 e 6 da pág. 27 e 7,9,10,12,14 e 15 da página 28.

Resumo Sociologia 3º médio ETIP (1º trim)

Aula 1. Sociologia: conceitos e panorama histórico.

• A Sociologia estuda os fenômenos sociais em geral, quer sejam ou não percebidos como problemas.
• A expressão Fenómenos Sociais designa os fenómenos que decorrem da vida social e do comportamento humano, tais como os fenómenos económicos (desemprego, crescimento económico, inflação, riqueza e sua distribuição,...), demográficos (crescimento populacional, emigração e imigração, distribuição por faixas etárias), sociológicos, políticos, históricos, etc.
• Uma sociedade não é apenas a soma dos indivíduos que a compõem, mas o conjunto de relações que ligam as pessoas.

• A Sociologia não pretende explicar tudo o que acontece na sociedade, parte de uma seleção intencional de fatos relativos ao conjunto das relações sociais possíveis de serem transformadas em uma representação da realidade.   

• Problemas:
• O objeto de estudo é dinâmico, transitório.
• O pesquisador é parte do objeto que estuda, ou seja, não é neutro. 
• Dificuldade de submeter as teses à experimentação.  
• Influências políticas e econômicas no processo de pesquisa.

• O primeiro marco histórico do surgimento da Sociologia foi sem dúvidas a instalação definitiva da sociedade capitalista a partir do século XVIII, com as revoluções científica, industrial e francesa. 

• Essas três revoluções modificaram o mundo e foram objeto de estudo de grandes pensadores, que criaram a sociologia como uma forma de entender e talvez resolver os novos problemas políticos e sociais criados por esses movimentos.

Aula 2. As grandes correntes de estudo da sociologia.

• A realidade social é dinâmica e transitória, envolvendo múltiplos aspectos, logo, a Sociologia enquianto ciência humana deve buscar várias formas de abordagem, formas que consigam abranger os diferentes aspectos de seu objeto de estudo.

• Podemos destacar três grandes linhas clássicas de abordagem dos problemas sociais:

1.  A positivista – funcionalista =  Fundada por Auguste Comte (1798/1857) e desenvolvida por Émile Durkheim (1858/1917), entende que a consciência coletiva se sobrepõe ao indivíduo, ou seja, a vida coletiva existe acima das pessoas, condicionando os comportamentos. A sociedade classifica e determina as ações individuais.

2.  A materialista histórica =  Elaborada por Karl Marx (1818/1883), afirma que a coerção do coletivo só se impõe quando uma classe social se sobrepõe a outra, ou seja, são os fatores econômicos que determinam, principalmente, as ações individuais.

3.  A Sociologia compreensiva =  Proposta pelo alemão Max Weber (1864/1920), defende a ideia de que a ação individual é o ponto de partida para a compreensão da realidade social, o indivíduo é um agente criador e transformador da vida coletiva.

 

Nestes autores se encontram os elementos básicos para a explicação científica dos fenômenos sociais, é a partir da obra destes pensadores que a sociologia se constitui como ciência.

Aula 3. A sociologia de Émile Durkheim (França, 1858 – 1917).

• De família judaica, Durkheim foi professor de sociologia na França, foi o principal responsável pela transformação da sociologia em ciência reconhecida como tal.

• Obras:
• Da divisão do trabalho social.
• As regras do método sociológico.
• O suicídio.
• Educação e sociologia.

• Durkheim desenvolveu o método científico da sociologia, sistematizando a ação do pesquisador e o objeto de estudo. O centro desse método é a ideia de que o sociólogo deve ser imparcial, tratando os fatos sociais como “coisas”.

• A sociedade não é a simples soma dos indivíduos que a compõem, é um sistema que representa determinada realidade com características próprias.

• Os “Fatos sociais” consistem em maneiras de agir, de pensar e de sentir exteriores ao indivíduo, dotadas de um poder de coerção em virtude do qual se lhe impõem.

• O caminho mais adequado para os estudos sociológicos é buscar identificar as causas de um fato social em outro fato social, ou seja, a resposta para os problemas sociais se encontram na própria estrutura social.

• Características dos fatos sociais:

• Exterioridade – As regras sociais, os costumes e as leis já existem antes das pessoas e agem sobre elas.
• Generalidade – É social todo fato que é geral, que se aplica à todas ou a maioria das pessoas, é de natureza coletiva.
• Coerção social – A força (pressão) que os fatos sociais exercem sobre os indivíduos.

Aula 4. As ideias sociológicas de Émile Durkheim (França, 1858 – 1917).

• O principal mecanismo de coerção social é a educação, que impõe maneiras de ver, de sentir e de agir, tentando moldar as pessoas à imagem do meio social.

• A educação teria com objetivo central a socialização das novas gerações. Estes jovens aprenderiam não apenas conteúdos escolares, mas a disciplina moral e a autoridade política (respeito e submissão), sendo assim um poderoso fator de manutenção da sociedade (coesão social).

• UNIDADE garantida pelas SEMELHANÇAS de VALORES e IDEIAS, quando internalizados se tornam NATURAIS, perpetuando a UNIDADE.

• Solidariedade:

• Mecânica – Crenças e valores comuns, sociedades antigas/rurais, manter as tradições.
• Orgânica – Divisão do trabalho, sociedades modernas/urbanas, coesão social complexa.

• O mundo moderno caracteriza-se por uma redução na eficácia de determinadas instituições integradoras como a religião e a família, já que os indivíduos passam a se agrupar segundo suas atividades profissionais.

• A multiplicidade de correntes de pensamento diluiu a coerção social, com isso há um senso de que a moral perdeu sua eficiência no controle da sociedade.

Aula 5. As ideias sociológicas de Karl Marx (Alemanha, 1818 – 1883).

• Marx faz uma análise crítica radical da sociedade capitalista.

• Foco sociológico:
• As contradições básicas da sociedade capitalista.
• As possibilidades de superação.

• Conceitos:

• Relações sociais de produção: São a base de toda estrutura social. Expressam as formas de organização dos meios de produção.

• Materialismo histórico: Evolução das relações materiais de subsistência.

• Matéria-prima + Instrumentos de produção = Meios de produção.

• Meios de produção + Trabalho humano = Forças produtivas.

• Forças produtivas + Relações de produção = Estrutura econômica.

• O processo de produção e reprodução da vida através do trabalho é para Marx, a principal atividade humana, é sua história social, é o fundamento do materialismo histórico.

• Forças produtivas + Relações sociais de produção = INFRAESTRUTURA

• A Infraestrutura determina a Superestrutura.

• SUPERESTRUTURA : Ideologias políticas, doutrinas religiosas, códigos morais e estéticos, sistemas legais de ensino e de comunicação, conhecimento científico e filosófico.

• O grande problema do capitalismo é a posse dos meios de produção, monopolizada pelos burgueses, só restando aos proletários vender sua força de trabalho aos burgueses para sobreviver.

Aula 6. Conceitos marxistas.

• Mercadoria: É um objeto, uma coisa que, por suas propriedades satisfaz as necessidades humanas, seja qual for a natureza ou a origem delas. Possui dois tipos de valores:

• Valor de uso: A utilidade da coisa.

• Valor de troca: O valor dado para comercialização.

• O valor de troca deve ser calculado a partir da quantidade de trabalho socialmente necessário para a produção da mercadoria.

• No capitalismo, a força de trabalho foi transformada em mercadoria.

• Fetiche da Mercadoria: Segundo Marx, a mercadoria tem um dom especial, ela oculta, como por encanto, a sua natureza de produto do trabalho humano e das relações sociais do processo de produção. O valor do produto perde a relação com o trabalho e ganha vida própria.

• Alienação: O trabalhador não se reconhece no produto que criou ou ajudou a criar, ele não vê no trabalho qualquer finalidade que não seja a de garantir a sobrevivência. A alienação faz os indivíduos perderem a consciência da vida e serem engolidos pelas diretrizes do sistema capitalista. 

• Mais-valia: Tempo de trabalho excedente em que o trabalhador produz mais do que o necessário para sua manutenção, propiciando a acumulação de capital nas mãos dos burgueses. A taxa de mais-valia é a expressão do grau de exploração da força de trabalho pelo capital. 

• Obs: Ver apostila Pitágoras, páginas 11, 12, 13 e 14.

Revisão de conteúdo Filosofia 3º médio ETIP (1º trim)

Tema:Teoria do conhecimento,Epistemologia,Racionalismo,Empirismo,Criticismo e Liberalismo.

Objetivos: Verificação da assimilação dos conteúdos e da capacidade de relacionar e interpretar     

                   conceitos filosóficos trabalhados em sala.

Orientações: Texto à caneta, COM consulta, evitar rasuras.

1. (0,3) Quais são as principais questões estudadas pela Teoria do conhecimento?

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2.  (0,3) Explique a distinção entre sensação e percepção.

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3.  (0,3) Em termos metodológicos, como se constroem as teorias científicas? Explique passo a passo.

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4.  (0,3) O desenvolvimento científico do século XVII foi fundamental para a construção da ciência moderna, pois os pressupostos ali colocados serviram de base para tudo o que foi feito depois. Entre os pressupostos está o pensamento mecanicista. O que é isto?

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5.  (0,3) O Racionalismo foi uma doutrina criada pelo francês René Descartes, ele parte do conceito de Ideias inatas, o que são ideias inatas?

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6. (0,3) O empirismo é uma doutrina filosófica surgida na Inglaterra que afirma que o conhecimento começa com a experiência sensível, como é a nossa mente antes dessa experiência?

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7. (0,3) Para Kant, tempo e espaço são as formas puras da sensibilidade, ou seja, são ferramentas mentais que existem sem a interferência dos sentidos, além delas existem outras categorias do pensamento, cite pelo menos duas dessas categorias.

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8. (0,3) A Ilustração ou Iluminismo é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é responsável. Explique o que é essa menoridade.

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9. (0,3) Qual é o princípio que serve de base ao pensamento Liberal?

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10. (0,3) Quais as principais ideias políticas do Jusnaturalismo, ou seja, o que ele defende?

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